MUSITIC

domingo, 11 de septiembre de 2016

Pedro y el lobo - Proyecto en Cuadernia

Hace un tiempo armé esta recopilación de imágenes y videos sobre una versión en dibujo animado de Disney del cuento Pedro y el Lobo de Sergei Prokofiev. Le agregué al final algunos juegos interactivos para que los chicos resuelvan luego de escuchar la obra.

Pueden conocerlo desde el sitio web donde lo alojé: http://pedroyellobo.esy.es/

jueves, 14 de julio de 2016

¿Que son los PLE?

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de la expresión originalPersonal Learning Environment] es una expresión que aproximadamente desde la JISC/CETIS Conference de 2004 se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.

Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.

Celebremos los 200 años de nuestra Independencia.

Celebremos los 200 años de Nuestra Independencia con la composición de un colega profesor de música de la Provincia de Santa Fe.

Aquí les comparto un fragmento de la canción homenaje al Bicentenario de la Independencia Argentina que compuso el profesor Alfonso Paz y en la cual participan grandes músicos amigos de la ciudad de Santa Fe. Lo que se escucha aquí es el estribillo pero la canción completa dura 7 minutos e incluye un rapeado, ritmo de chamamé y chacarera. Esperamos proximamente conocer el material completo.

¡Felicitaciones por la iniciativa profe Alfonso!

¡Viva la Patria!

jueves, 28 de abril de 2016

TÉCNICAS PARA EL AULA: Música de fondo en el salón de clases

Los objetivos de esta técnica son: desacelerar los pensamientos, aliviar la ansiedad, mejorar la concentración, desarrollar el placer de aprender y educar la emoción.

J.C. nació prematuramente. Como todo bebe prematuro, no tuvo tiempo de colocar su cabeza en el canal de parto y quedarse quieta durante un mes, preparándose para las turbulencias de la vida. Nació a los siete meses, cuando aún estaba haciendo piruetas dentro del vientre de su madre. Nació lleno de energía.
Los estímulos del entorno lo trastornaron. Desarrolló una intensa ansiedad y se volvió un niño hiperactivo. He visto que muchos bebés prematuros se vuelven hiperactivos. Su hiperactividad no es genética, sino que ocurre debido a una falta de psicoadaptacion emocional, tan importante al final de la gestación. La psicoadaptación ocurre cuando el bebe ya casi no cabe dentro del vientre y por lo tanto tiene que disminuir sus movimientos y aprender a relajarse.
Cuando niño, J.C. no era capaz de estarse quieta en su pupitre. Estaba inquieto y tenso, repetía los errores e interrumpía la clase. Nada lo calmaba, ni siquiera ser regañado por los adultos. El no era así por gusto. Tenía una necesidad vital de perturbar su entorno para aliviar su ansiedad. La concentración era un concepto raro. Sólo se concentraba en cosas que le interesaban mucho. Pero como era listo, la poca concentración que tenía en el salón de clases le era suficiente para obtener buenas calificaciones.
Con el tiempo, aprendió a manejar su ansiedad y a tener proyectos de vida estables.
Contó con la ayuda de su maestro, que uso algunas de las técnicas que describiré. Llegó a ser un profesional competente. Como todos los hiperactivos, tiene pensamientos acelerados, pero sabe qué le ayudó a ser estable: la música clásica. Su madre le había enseñado a apreciarla desde la infancia.
La música clásica disminuyo la velocidad de sus pensamientos y estabilizo sus emociones.
Ejemplos como el de J.C. me han ayudado a entender el valor de la música para modular el ritmo de los pensamientos. Ésta es la primera técnica psicopedagógica: escuchar música de fondo durante las clases.

El objetivo de la música en el funcionamiento de la mente

Si las emociones determinan la calidad del registro, cuando no hay emoción la transmisión de la información genera dispersión en los estudiantes, en vez de placer y concentración. Si hay música de fondo en el salón de clases, de preferencia música suave, el conocimiento rígido y lógico enseñado por los maestros de matemáticas, física, química o lenguas cobra una nueva dimensión emocional. La memoria lo registrará de una manera privilegiada. Sin emoción, el conocimiento es insípido.
La música de fondo tiene tres grandes objetivos. Primero, producir educación musical y emocional. Segundo, generar el placer de aprender en las clases de matemáticas, física e historia. Platón soñaba con el placer de aprender (Platón, 1985). Tercero, aliviar el síndrome de pensamiento acelerado (SPA), porque la música calma los pensamientos y mejora la concentración y la asimilación de la información. Debería usarse música de fondo desde la primera infancia, tanto en el salón de clases como en la sala de estar.
Los efectos de la música de fondo en el salón de clases son espectaculares. Relaja a los maestros y estimula a los alumnos. La gente joven adora la música agitada porque sus pensamientos y emociones son agitados. Pero después de escuchar música tranquila durante seis meses, su emoción estará acostumbrada y estabilizada.

Fuente:
Dr. Augusto Cury, Padres brillantes, Profesores fascinantes

Publicado en EL CONOCIMIENTO SE COMPARTE

martes, 10 de noviembre de 2015

Canciones para las maestras

A veces queremos cantarles a las seños por su día, o para despedirnos cuando el año termina...Hay varias canciones que nos harán emocionar si las cantamos con mucho amor para ellas.

Día de la tradición

El 10 de noviembre se celebra el Día de la tradición, en conmemoración al nacimiento de José Hernández (1834-1866) escritor del Martín Fierro, relato en forma de verso de la experiencia de un gaucho argentino, su estilo de vida, sus costumbres, su lengua y códigos de honor. José Hernandez fue poeta, periodista, orador, comerciante, contador, taquígrafo, estanciero, soldado y político.

Tradición es cada uno de aquellos acuerdos que una comunidad considera dignos de constituirse como una parte integral de sus usos y costumbres. La tradición suele versar genéricamente sobre el conocimiento y también sobre principios o fundamentos socio-culturales selectos, que por considerarlos especialmente valiosos o acertados se pretende se extiendan al común, así unas generaciones los transmitirán a las siguientes a fin de que se conserven y perduren, se consoliden. También se llama tradición a los patrones que pueden formar idiosincrasias, como las tradiciones: egipcia, griega, romana, etc. El cambio social altera el conjunto de elementos que forman parte de la tradición.

También se emplea la locución tradición popular para aludir a los valores, creencias, costumbres y formas de expresión artística característicos de una comunidad, en especial a aquellos que se transmiten por vía oral. Lo tradicional coincide así, en gran medida, con la cultura y el folclore o la sabiduría popular, como en los refraneros.

Les comparto aquí algunas canciones que tienen que ver con nuestro folklore e historia argentina.

CANCIONES PARA ARGENTINITOS (folklore argentino)

miércoles, 12 de marzo de 2014

24 de Marzo - Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia

"La memoria nos ayuda a iluminar el presente y a generar el futuro en la vida de los pueblos y en nuestras propias vidas. La historia es memoria de la vida de los pueblos, que se fue construyendo en el tiempo, entre luces y sombras, entre el dolor y la resistencia..."
Fragmento de la Carta de Adolfo Pérez Esquivel, Premio Nobel de la Paz, con respecto al 30 aniversario del golpe militar.